Secondaria di 1°grado Fainelli-Gandhi

Codice: VRMM83901P 

VIA PUGLIE, 37100 VERONA (VR)

Finalità e Obiettivi Specifici della

Scuola  Secondaria di  I Grado

La scuola secondaria di primo grado è strutturata in un biennio e in un anno- il terzo- definito “ di orientamento”- al termine del quale gli studenti devono sostenere un Esame di Stato.

Il nuovo assetto legislativo prevede una quota oraria settimanale di lezioni obbligatorie, alla quale i genitori possono scegliere di aggiungere, per personalizzare il Piano di studi, un numero di ore di insegnamento opzionali e facoltative fino a sei settimanali- escluso il servizio di mensa- che dovrebbe essere garantito, se richiesto.

Attraverso le discipline di studio ed in ogni momento di vita scolastica, anche ricreativo, si perseguiranno le finalità  e gli obiettivi specifici  di questo ordine di scuola che prevedono :

•         la promozione di un processo formativo che adoperi il “sapere” e il “saper fare” per sviluppare armonicamente la personalità degli allievi in tutte le direzioni e per consentire loro di agire in maniera matura e responsabile

•         la crescita delle capacità di autonomia di studio e di lavoro

•         il rafforzamento di positive interazioni sociali

•         la conoscenza culturale e scientifica della realtà contemporanea

•         la capacità di compiere adeguate scelte in vista del successivo grado di studio

•         la cura della dimensione sistematica delle discipline

•         la diversificazione didattica e metodologica in relazione allo sviluppo della personalità dell’allievo

•         lo sviluppo progressivo delle competenze  e delle capacità di scelta corrispondenti alle attitudini degli allievi

•         l’alfabetizzazione e l’approfondimento delle tecniche informatiche

•         l’introduzione allo studio di una seconda lingua europea.

Metodologia di Lavoro

Con il termine “metodo” si intende la progettazione, la costruzione e la realizzazione di occasioni ed esperienze di apprendimento che tengano conto de:

1.      la situazione di partenza dell’alunno;

2.      l’atteggiamento personale;

3.      gli stili cognitivi individuali;

4.      i contenuti e gli obiettivi fissati dai programmi;

5.        le risorse strumentali (materiale, documentazione, spazio, ambiente, mezzi)

Le varie esperienze educative si attuano sempre attraverso un’organizzazione didattica diversificata, in relazione allo sviluppo della personalità dell’allievo, alle modalità dell’operare dei vari docenti e alle varie situazioni in divenire, sia a livello ambientale che umano.

Essa si sviluppa nell’arco del triennio curando la dimensione sistemica delle discipline, sviluppando competenze e conoscenze corrispondenti alla Programmazione prevista e alle attitudini degli allievi, considerando le opzioni delle famiglie, personalizzando il Piano secondo obiettivi specifici

I percorsi di lavoro dei docenti si avvarranno di metodologie in parte largamente sperimentate e, progressivamente, anche innovative, specialmente per quello che riguarda la didattica laboratoriale.

Una buona parte della struttura didattica si baserà sulla lezione frontale, sul lavoro a gruppi misti o di livello,  sull’attività di classi aperte,  sui percorsi fortemente individualizzati, oltre che, come si è detto, sui laboratori.

Ogni disciplina fa riferimento ad un singolo docente  che ha un titolo di studio ed una qualifica specifica per tale insegnamento.

Attività Integrative

L’ offerta formativa per le classi prime della scuola secondaria di 1^ grado per l’ anno scolastico 20013/14 è la seguente:

Laboratorio di ambito linguistico:

Italiano:

1.     progetto lettura: il piacere della lettura

2.     narrativa e drammatizzazione

3.     laboratorio di poesia

4.     laboratorio del linguaggio musicale

Geografia:

1.    soggiorno/ tour a ….. organizzazione di un viaggio in Italia/Europa/mondo in forma di ricerca

2.    laboratorio di ricerca d’ ambiente

Laboratorio di ambito scientifico:

Tecnologia:

1.         informatica

2.         laboratorio di disegno geometrico/operativo

Laboratorio di ambito espressivo/sportivo:

1.         teatro musica

2.         costruzione di manufatti con materiale vario anche riciclato

3.         murales

4.         pittura su stoffa

5.         danza moderna

6.         pallavolo

I laboratori verranno svolti per un’ ora settimanale con gruppi di alunne e alunni o della stessa classe o di classi parallele.

Acquisizione Delle Competenze

Il curricolo si articola attraverso le discipline che prevedono traguardi per lo sviluppo delle competenze specifiche.

Alla fine del percorso curriculare l’allievo avrà acquisito le seguenti competenze nei vari ambiti disciplinari :

competenze in lingua italiana

competenze in inglese

competenze in seconda lingua comunitaria tedesco

competenze matematiche

competenze scientifiche

competenze tecnologiche

competenze storiche

competenze geografiche

competenze artistiche

competenze musicali

competenze motorie

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