FORMAZIONE DEL PERSONALE DOCENTE E NON DOCENTE__DM 38/2026__"Crescere insieme: inclusione e apprendimento"

             DM 38/2026

Fondi Strutturali Europei – Programma Nazionale “Scuola e competenze” 2021-2027 –Priorità 01 – Scuola e competenze – Fondo Sociale Europeo Plus (FSE+) – Obiettivo Specifico ESO4.5, Azione ESO4.5.A2 – Sotto azione ESO4.5.A2.B, interventi di cui al decreto del Ministro dell’istruzione e del merito n. 38 del 6 marzo 2026, Avviso 95165 del 24/04/2026 – Formazione docenti.

Azione: ESO4.5.A2 Formazione del personale docente e non docente

Sottoazione: ESO4.5.A2.B  Interventi di formazione in servizio del personale docente e non docente per garantire la qualità della didattica, con particolare attenzione alla correlazione con ciascuna delle azioni previste dal Programma all’interno dei singoli Obiettivi Specifici (es. competenze di base, inclusione, dispersione scolastica, transizione scuola-lavoro, ecc.)

CUP: J34D26002150007

Titolo Progetto "Crescere insieme: inclusione e apprendimento"

Il progetto formativo  nasce con l’obiettivo di rafforzare le competenze professionali dei docenti dei tre ordini di scuola – infanzia, primaria e secondaria di primo grado – nella gestione delle dinamiche educative, relazionali e didattiche che incidono sul benessere scolastico e sul successo formativo degli alunni.

L’intervento si sviluppa attraverso due moduli integrati e complementari, orientati a promuovere una scuola inclusiva, accogliente e capace di rispondere in modo efficace alla crescente complessità dei bisogni educativi, cognitivi, emotivi e relazionali degli studenti. Il percorso intende sostenere i docenti nell’acquisizione di strumenti teorici e operativi utili a migliorare la qualità dell’azione educativa, prevenire situazioni di disagio e dispersione scolastica e favorire la partecipazione attiva degli alunni ai processi di apprendimento.

Una particolare attenzione sarà dedicata alla gestione dei casi difficili e delle dinamiche relazionali in classe, attraverso l’approfondimento dei principali comportamenti problema, delle possibili cause e dei fattori associati. Verranno affrontate strategie educative e comunicative efficaci per la gestione di comportamenti oppositivi, provocatori o aggressivi, promuovendo pratiche inclusive, metodologie preventive e modalità di intervento orientate al benessere del gruppo classe. Il percorso valorizzerà inoltre il lavoro in rete tra scuola, famiglia e territorio, favorendo la costruzione di alleanze psicoeducative e la condivisione di procedure comuni per la gestione delle situazioni di criticità.

Parallelamente, il progetto intende promuovere strategie didattiche innovative finalizzate al miglioramento dell’apprendimento e della motivazione degli studenti. I docenti saranno accompagnati nella riflessione sui processi cognitivi, emotivi e motivazionali che influenzano il successo formativo, approfondendo metodologie attive e partecipative capaci di valorizzare le differenze individuali, sostenere l’autonomia e favorire apprendimenti significativi e duraturi. Saranno affrontati temi legati alla motivazione, all’autoregolazione, alla metacognizione, alla gestione delle emozioni e alla costruzione di ambienti di apprendimento positivi e stimolanti.

L’intero percorso formativo sarà caratterizzato da un approccio laboratoriale e operativo, con momenti di approfondimento teorico, analisi di casi, simulazioni, confronto professionale e condivisione di buone pratiche. Le attività saranno orientate al trasferimento concreto delle competenze nella pratica didattica quotidiana, favorendo la sperimentazione di strumenti educativi, relazionali e metodologici immediatamente applicabili nei diversi contesti scolastici.

Le finalità del progetto sono:

1. rafforzare le competenze educative, relazionali e didattiche dei docenti;
2. migliorare il clima inclusivo e il benessere all’interno delle classi;
3. promuovere strategie efficaci per la gestione dei comportamenti problematici;
4. sostenere motivazione, partecipazione e successo formativo degli studenti;
5. prevenire disagio, esclusione e dispersione scolastica;
6. valorizzare metodologie innovative e inclusive;
7. favorire la collaborazione tra scuola, famiglia e territorio.

Il progetto si inserisce pienamente nelle azioni di innovazione metodologica, inclusione e potenziamento della qualità dell’offerta formativa, contribuendo alla costruzione di comunità educanti capaci di promuovere il benessere, la partecipazione e la piena valorizzazione del potenziale di ogni alunno.

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